《論語．述而》 #02/ 2021.05

子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」

這句是當老師的聖言！

但，對我而言，這如何可能？

《章句》：

默識，謂不言而存諸心也。

人，有多少能力去「沈默」？

人有多少能力去「不厭」？

人有多少能力去「不倦」？

現實生活恰好相反！老師也一樣。

人，愛誇張，愛大小聲，愛動不動就批判。

人，學一點就「不想學了」。

人，對不聽你的人，很快就怒目相向。

這，不僅是老師啊，

任何人，這些都是生命成長的痕跡，

「跨過去」，以這當作生命成長的「練習目標」，跨過去，生命就變了。

用學佛學修行而言，

這也是修「口業」，修「意業」，修「身業」。

身口意，三者合一，生命就會滾動，就會成長。

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《论语．述而》 02/ 2021.05

子曰：「默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？」

这句是当老师的圣言！

但，对我而言，这如何可能？

《章句》：

默识，谓不言而存诸心也。

人，有多少能力去「沉默」？

人有多少能力去「不厌」？

人有多少能力去「不倦」？

现实生活恰好相反！老师也一样。

人，爱夸张，爱大小声，爱动不动就批判。

人，学一点就「不想学了」。

人，对不听你的人，很快就怒目相向。

这，不仅是老师啊，

任何人，这些都是生命成长的痕迹，

「跨过去」，以这当作生命成长的「练习目标」，跨过去，生命就变了。

用学佛学修行而言，

这也是修「口业」，修「意业」，修「身业」。

身口意，三者合一，生命就会滚动，就会成长。