《論語．述而》 #2

《論語．述而》 #2
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」
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對孔子這位「老師」而言，他說，
上面那三項，對他而是簡直是日常生活的簡單。
但，我的問題是：
這三項有代表什麼特別的意義嗎？
又，這如何可能做得到呢？

白話：
孔子說：「將知識默記在心，學習時，不感到滿足；教人時，不感到疲倦，對我來說沒什麽問題。」

我會這樣想，是因為我也是老師。

我必須真誠的說，孔子那三項，其實是「很難的」。

我必須承認：
有時，我心不在焉。
有時，書讀多了，厭煩的要死。
有時，我沒有什麼耐心對同學。

我不覺得我很怎麼樣，那其實是人之常情。
不是嗎？不然，你能24小時都做得到嗎？

但是，一位老師如何可能做到上面那三項呢？

對於儒學（或宗教）這種實踐性強的學問而言，
提出什麼想法，很重要；
但更重要的是，如何可能做得到？
這如何做到，就是「行法」，即「去做到的方法」。

宗教，就一定會談「行法」，例如禱告、打坐等…
如果你喜歡佛學，那麼禪、淨、律、密，就是行法。

對我而言，上面的三項如果要最大可能的做得到，
基本上就必須是在一種教學的心態上：教學相長。
這是「行法」。

因為你在教學過程中，
面對各式各樣不同性格不同氣質不同程度的同學，
每個人都會對你而言是一種獨特的教學溝通挑戰，
適合A的不一定適合B。

你在面對他們的過程，
他們是鏡子，
你在他們身上看到自己某些東東。

與其說，你教了人家什麼，
倒不如說，
你在教的過程，你自己又學到了什麼，又多思考了什麼，又多看到了人性的什麼。

於是，
「默而識之，學而不厭，誨人不倦」，才有可能。
因為，這是對你自己好。

孔子也是這麼感覺的嗎？那我就不知了。但，應該是的。